.RU

Раздел III. Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды


Раздел III. Природные и социально-экономические факторы формирования городской среды

Урок № 19

Город как урбосистема. Городская среда

Цель – сформировать представления о городе как сложной природно-антропогенной системе.

Задачи:

● совершенствовать навыки коллективной работы, культуры общения;

^ Данный урок разработан с использованием приёма «Определение понятий»( с.44).

Ход урока

Стадия вызова

  1. Индивидуальная работа. Опираясь на ранее полученные знания, учащимся предлагается записать в тетрадь определение города. Если время для выполнения данного задания ограничено, можно предложить школьникам дать ответ устно.

  2. ^ Коллективная форма работы. Учащиеся зачитывают свои первоначальные определения. Если школьниками были допущены ошибки, им предлагается вернуться к § 6 «Город как урбосистема. Городская среда» и уточнить определение.

^ Стадия осмысления

Индивидуальная работа. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом параграфа. В процессе работы школьники находят в тексте неизвестные им понятия и в тетради записывают их определения.

§11. Город как урбосистема. Городская среда

Городская среда существенно отличается от природной. Она преобразуется в соответствии с потребностями человека.

Города стали своеобразными ядрами антропогенного нарушения природы. Их рост всегда сопровождается сокращением количества чистого воздуха, воды, почвы, зелёного пространства. С жизнедеятельностью города связано изменение геологического строения, рельефа, климата территории, условий питания подземных вод, их химического состава.

В воздухе, почве, воде города происходит постоянное накопление веществ, вызванное разрывом трофических цепей и влиянием города на процессы теплового и газового обмена.


Цепи питания (трофические цепи) – это такие ряды, в которых каждый предыдущий организм служит пищей последующему. Отдельные звенья цепей питания называют трофическими уровнями. Главное свойство цепи питания – осуществление биологического круговорота веществ и высвобождение запасенной в органическом веществе энергии. Различают цепи выедания (начинаются с живых растений) и цепи разложения (начинаются с мертвого растительного опада или помета животных). Цепи питания в природе сложно переплетены и образуют сети питания.


Город является открытой системой, так как обменивается с окружающей средой веществом и энергией. Он состоит из множества взаимосвязанных компонентов. Город как урбосистема коренным образом отличается от естественных экосистем. Эти различия продемонстрированы на следующей схеме.





Рис. 1. Естественная экосистема. Рис. 2. Урбосистема.


Урбосистема – неустойчивая природно-антропогенная система, состоящая из архитектурно-строительных объектов и нарушенных естественных экосистем.


В урбосистемах процессы биологического круговорота веществ нарушены. Регулирование потоков вещества и энергии человеку приходится брать на себя. Человек должен регулировать как потребление городом энергии и ресурсов – сырья и пищи, так и количество загрязняющих веществ, поступающих в атмосферу, воду и почву в результате деятельности промышленности и транспорта. Таким образом, городская среда в большей степени отходит от равновесной системы и требует существенных усилий для поддержания системы жизнеобеспечения людей: достаточности пищи, произведённой за пределами города, качества воды и атмосферного воздуха.

Современные крупные города, в том числе Москва, – неустойчивые системы. Хрупкость экологического баланса городской среды проявляется в том, что нарушаются фундаментальные законы и правила экологии (закон оптимума, закон ограничивающего фактора, правило 10 %).

Законы влияния экологических факторов на организмы определяют всю нашу жизнь. В быту они проявляются в необходимости соблюдать меру в потреблении тех или иных веществ в пище, лекарственных препаратов, чистящих и дезинфицирующих веществ.


Экологические факторы – это условия окружающей среды, на которые организмы реагируют приспособительными реакциями (адаптациями).

Абиотические (физико-химические) факторы – факторы неживой природы, определяют пределы устойчивости жизни на Земле (температура, освещённость, влажность, давление, содержание кислорода, солевой состав воды и почвы и другие).

Биотические факторы – факторы живой природы, определяемые взаимодействием живых организмов: растений, животных, микроорганизмов.

Атропогенные факторы – факторы, определяемые деятельностью человека. В их числе различают прямое влияние на организмы (например, промысел) и косвенное – влияние на место обитания (например, загрязнение среды, уничтожение растительного покрова, строительство плотин на реках).



Однако эти простые и легко понимаемые законы часто грубо нарушаются в хозяйственной деятельности, что приводит к загрязнению среды и экологическим катастрофам. Так, например, загрязнение водоёмов города органическими веществами ведёт к размножению бактерий и водорослей с последующим загниванием отмершей массы и созданием анаэробных условий. Низкокачественные продукты питания и вода, не отвечающая санитарно-гигиеническим нормам, сказываются на состоянии здоровья горожан.


Закон экологического оптимума состоит в том, что каждый экологический фактор имеет определённые пределы положительного влияния на организмы. Недостаточное или избыточное действие фактора отрицательно сказывается на жизни организмов. Границы благоприятного воздействия называются зоной оптимума экологического фактора.

Закон ограничивающего (лимитирующего) фактора заключается в том, что наиболее значим тот фактор, который больше всего отклоняется от оптимальных для организма значений.

Правило 10 % – при переходе с одного трофического (пищевого) уровня на другой задерживается ( идёт на рост) в среднем 10% энергии биомассы (или вещества в энергетическом эквиваленте). Остальная энергия идёт на поддержание жизнедеятельности.


Кроме приведённых законов, существует правило взаимодействия факторов. Сущность его заключается в том, что одни факторы могут увеличивать или уменьшать силу действия других. Например, избыток тепла может в какой-то мере смягчаться пониженной влажностью воздуха, недостаток света для фотосинтеза растений – компенсироваться повышенным содержанием углекислого газа в воздухе. Однако из этого не следует, что факторы могут заменять друг друга.

Человек своей деятельностью часто нарушает практически все перечисленные закономерности. Особенно это относится к лимитирующим факторам (разрушение местообитаний, нарушение режима водного и минерального питания). Уже с момента своего возникновения города преобразовывали окружающую природную среду: вырубались и редели леса, осушались болота, прокладывались дороги, строились здания, создавались каналы и водохранилища.

В результате в городе значительно сократилось биологическое разнообразие живых организмов, а также ухудшились условия обитания самого человека, что негативно сказывается на его здоровье.

^ Стадия рефлексии

1. Коллективная работа. Учащиеся делятся на группы по 5-6 человек. Работая в группе, школьники обсуждают, все ли определения терминов они записали в тетрадь и проверяют друг у друга знание основной терминологии параграфа. Этот этап является подготовкой к проведению конкурса на знание основной терминологии параграфа.

^ 2. Коллективная работа. После выполнения задания проводится конкурс. Одна группа задаёт вопрос, представитель другой группы должен сразу же дать ответ на этот вопрос. Группы задают друг другу вопросы по кругу. Одна из групп по заданию учителя в конкурсе участия не принимает, а выступает в роли экспертов, оценивает правильность ответов. В конце урока эксперты называют группу, давшую наибольшее количество правильных ответов.

^ 3. Индивидуальная работа. В качестве итоговой рефлексии школьники подводят итог своей работы на уроке на основании критериев приведённых в конце параграфа. При этом им важно, чтобы школьники оценили свой собственный вклад в достижение командного результата.

Домашнее задание ( по выбору учителя)

  1. Сравнить естественную экосистему и урбосистему по следующим параметрам:

  1. Поразмышлять над высказыванием: «Современные крупные города, в том числе и Москва, являются неустойчивыми системами». Сформулируйте, каковы, на ваш взгляд, возможные пути повышения стабильности городов».

Урок № 20

Основные виды воздействия человека на окружающую среду

Цель –сформировать представления об основных видах воздействия человека на окружающую среду.

Задачи:

^ Данный урок разработан с использованием приёма « знаю, узнал, хочу узнать больше».

Ход урока

Стадия вызова

1.Индивидуальная работа. Опираясь на ранее полученные знания и свой собственный опыт, учащимся предлагается ответить на вопрос: «Каковы основные виды воздействия человека на окружающую среду в городе». Свои ответы школьники заносят в первую графу «знаю» рабочей таблицы к параграфу.

Рабочая таблица к параграфу

Знаю

Узнал

Хочу узнать больше











2. ^ Коллективное обсуждение. В процессе коллективной работы школьники обсуждают записи, а также дополняют той информацией, в которой они уверены.

Стадия осмысления

Индивидуальная работа. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом параграфа или учитель излагает материал в лекционной форме. В процессе работы, школьники дополняют свои первоначальные сведения и заносят новую информацию в колонку «узнал».

§ 12. Основные виды воздействия человека на окружающую среду

Москва не сразу строилась, не сразу возникли и экологические проблемы. Древние люди, заселившие эти края, занимаясь охотой, рыболовством, бортничеством (добыванием мёда и воска диких пчёл), не наносили ущерба природе. С началом хозяйственной деятельности ситуация изменилась кардинально: для полей и пастбищ, для строительства домов и укреплений вырубались леса, на реках создавались плотины и запруды. Природные ландшафты постепенно вытеснялись природно-антропогенными, начались необратимые изменения рельефа, почвы, растительного покрова.

К XII в. на территории Русской равнины возникло множество укрепленных поселений – «городищ», давших начало городам: Москве, Суздалю, Звенигороду, Серпухову и другим. Интенсивность техногенного воздействия на природу постоянно повышалась. Разраставшиеся города требовали новых площадей и ресурсов.

Вокруг Москвы (деревянной крепости Кремля) на значительном расстоянии был вырублен лес, чтобы никто не мог поджечь его и огонь сразу не перекинулся на город. Для укрепления Москвы часть леса стали засекать: деревья вырубались под самый корень, и ни конный, ни пеший не мог продраться сквозь густую крону поваленных великанов.

Для осуществления градостроительных планов в Москве ровняли территорию: «срезали» холмы, осушали болота, засыпали ручьи. К концу XIX в. Москва-река так обмелела, что летом её можно было перейти вброд. Берега «обросли» промышленными предприятиями: удобно брать воду и сбрасывать стоки.

Память о лесах, лугах, реках и болотах, среди которых развивалась Москва, остались в топонимике города: Боровицкая площадь, церковь Спаса на Бору, Болотная площадь, Кашенкин луг, улица Неглинная. Города стали своеобразными ядрами антропогенного нарушения природы.

В качестве примера рассмотрим один день жизни города с населением в 1 млн. человек (табл. 1).


Таблица 1. Массообмен современного промышленного города

Потребление

Выброс

31, 5 тыс. т кислорода

30 т остаточной массы кислорода

6 т углекислого газа

625 тыс. т воды

более 500 тыс. т сточных вод

10 тыс. т горючего топлива (уголь, нефть, газ)

28, 5 тыс. т углекислого газа

450 т угарного газа

150 т пыли

2 тыс. т продуктов питания

Тысячи тонн промышленного сырья

Десятки тысяч тонн отходов


По мере роста городов возрастают их потребности в ресурсах. В то же время увеличивается количество отходов. Дефицит воды и земли, загрязнение воздуха, неэффективное использование ведут к увеличению стоимости поддержания жизни городов. Климат из-за загрязнённости атмосферы меняется в сторону снижения светового излучения – растет число облачных, туманных и дождливых дней.

«Повестка дня на XXI век» отмечает, что растущее население мира и расширяющееся производство в сочетании со структурами потребления, которые не обеспечивают устойчивости, ведут к росту нагрузки на воздух, почву, воду, энергию и другие необходимые ресурсы. Государства должны иметь реальное представление о том, каковы их возможности в области жизнеобеспечения населения. Способность жизнеобеспечения – это возможность удовлетворять потребности людей, не истощая базы природных ресурсов.

Это может вас заинтересовать

В начале 1970-х гг. американский учёный Барри Коммонер сформулировал четыре «закона», раскрывающие суть рационального природопользования, хотя правильнее было бы назвать их «экологическими поговорками».

Вот эти «законы».

  1. Всё связано со всем.

  2. Всё надо куда-то девать.

  3. За всё надо платить.

  4. Природа знает лучше.


Таблица 2. Применение «законов» Б. Коммонера к различным экосистемам

Закон

Естественная экосистема

Городская экосистема

Всё связано со всем.

Основные компоненты экосистемы (продуценты, консументы, редуценты, запас биогенных элементов) связаны друг с другом круговоротом вещества и энергии.

Нарушен круговорот веществ вследствие загрязнения окружающей среды, сокращения биоразнообразия.

Всё должно куда-то деваться

В природе отходов не существует, так как все живые организмы и продукты их жизнедеятельности являются отдельными звеньями в цепях питания.

В хозяйственной деятельности человека отходы неизбежны. Поэтому необходимо думать об уменьшении их количества, переработке и вторичном использовании.

За всё надо платить

В результате деятельности человека происходит нарушение естественных экосистем. На их восстановление и создание особо охраняемых природных территорий должны затрачиваться значительные средства.

Необходимо вкладывать средства в разработку и внедрение безотходных технологий и строительство надежных очистных сооружений.

Природа знает лучше

Из экосистемы можно изымать столько биологических ресурсов, сколько она сама может восстановить с помощью механизмов поддержания экологического равновесия.

Для поддержания устойчивости городских экосистем необходимо учитывать структуру естественных экосистем и биологическое разнообразие.



На урбанизированных территориях во взаимоотношениях человека и природы выделяются два направления. С одной стороны, город с его плотной застройкой и высокой концентрацией промышленных предприятий и автотранспорта разрушает окружающую среду. С другой стороны, научно-технический и социально-культурный потенциал города может стать основой для сохранения и улучшения состояния природной среды.

^ Стадия рефлексии

  1. Коллективная работа. Школьники зачитывают, что нового они узнали из текста. При этом они отмечают, что нового узнали об основных видах антропогенного воздействия на окружающую среду.

  2. ^ Коллективное обсуждение. Далее учащимся может быть предложено, работая с третьей колонкой записать, что ещё бы хотелось узнать дополнительно и какими источниками информации они могут воспользоваться. Если какая – либо информация заинтересовала школьников, им может быть предложено обратиться к дополнительным источникам информации и подготовить на эту тему краткое сообщение.

  3. ^ Коллективная работа. В качестве итоговой рефлексии учащимся предлагается дать оценку работы на уроке на основании критериев, приведённых в конце параграфа.

^ Домашнее задание

Выбрать наиболее значимую экологическую проблему Москвы и наметить пути её решения, опираясь на «законы» Б. Коммонера и материалы «Повестки дня на ХХI век» согласно следующему плану:

  1. Запишите наиболее значимую проблему Москвы.

  2. Кратко опишите её.

  3. Обоснуйте, почему именно эта проблема, на ваш взгляд требует первоочередного решения?

  4. Подумайте, что необходимо сделать, чтобы изменить ситуацию?

  5. Составьте список действий, которые необходимо осуществить.

  6. Выделите среди них наиболее актуальные.

  7. Подумайте, от кого зависит решение данной экологической проблемы?

    • Что должны сделать местные органы власти?

    • Что необходимо осуществить руководителям промышленных предприятий?

    • Каковы должны быть действия общественных организаций?

    • Что необходимо предпринять населению?

    • Какие действия под силу школьникам?

Помните, что каждая экологическая проблема имеет социально-экономические корни. Поэтому оцените экономическую и социальную составляющие планируемых вами изменений.


Урок № 21

Рельеф и геологическое строение Москвы

Цель – формирование представлений о рельефе и геологическом строении Москвы

Задачи:

. Для развития навыков работы с информацией, а также коммуникативных качеств учащихся использована парная форма работы, связанная с поиском ответов на вопросы в тексте с последующим коллективным обсуждением.

^ Ход урока

Стадия вызова

1. Коллективная работа. Учащимся предлагается устно проанализировать, насколько цитата академика Д.С.Лихачёва соответствует определению рельефа города.

«Стены и башни, монастыри и храмы, городская застройка настолько естественно вырастают на вершинах и склонах мягких холмов, настолько выразительно подчёркивают и усиливают особенности местности, что кажутся рукотворным продолжением лесов и рощ, окружающих город».

2 ^ Индивидуальная работа. Школьникам предлагается ознакомиться с определением рельефа (первый абзац параграфа) и уточнить свой первоначальный ответ.

3. Коллективная работа. Школьники по желанию высказывают и обосновывают свою точку зрения.

^ Стадия осмысления

  1. Парная форма работы. Каждой паре школьников предлагается ознакомиться с текстом, найти ответы в тексте на поставленные учителем вопросы и записать ответы на них в тетрадь. Вопросы должны касаться всего текста, чтобы школьники во время поиска ответов смогли ознакомиться со всем текстом. Вопросы и ответы учащихся могут быть занесены в таблицу.

Рабочая таблица к параграфу

Вопрос

Ответ

  • Что такое рельеф?

и т.д.

Совокупность неровностей земной поверхности.


Примерные вопросы к параграфу:

Вопросы для первой пары школьников:

    • Что такое рельеф?

    • Какие реки протекают на территории Клинско-Дмитровской гряды?

    • В чём опасность подтопления территории?

Для второй пары:

Для третьей пары:

Для четвёртой пары:

Для пятой пары:

Для шестой пары:

Для седьмой пары:

Для восьмой пары:

§13. Рельеф и геологическое строение Москвы

Рельеф представляет собой совокупность неровностей земной коры. В то же время рельеф города – это сочетание естественных, техногенных и архитектурных форм, создающих специфические геоморфологические условия на городской территории.

Рельеф Москвы формировался в течение продолжительного времени. Сто тысяч лет назад будущая территория Москвы была покрыта льдом. Толщина ледникового покрова достигала нескольких сотен метров. В процессе движения ледника на всём пути следования от Кольского полуострова по Восточно-Европейской равнине происходило сглаживание неровностей поверхности земли, образование котловин и ложбин. В течение нескольких тысячелетий ледник постепенно таял, активно воздействуя на поверхность, в результате чего сформировался современный рельеф.

Самые древние горные породы, поднятые из глубоких скважин на территории Москвы, образовались более 1,6 млрд. лет назад. Образовались они из осадочных пород при внедрении в них раскалённой гранитной магмы. Около 700 млн. лет назад территория будущей Москвы вступила в новую стадию развития – платформенную. При этом в одни эпохи преобладали опускания, и тогда платформу затопляли моря, а в другие – поднятия, и платформа превращалась в сушу. Из останков морских животных и растений образовались карбонатные породы – известняки и доломиты.


Платформа в геологии – это одна из главных глубинных структур земной коры с характерной малой вулканической активностью и вероятностью землетрясений. Платформа имеет плоский рельеф.


Особенности рельефа Москвы определяются тем, что она расположена на стыке южных склонов Клинско-Дмитровской гряды, Мещерской низменности и Теплостанской возвышенности.

Самый верхний ярус московского рельефа представляет Теплостанская возвышенность, северным краем которой являются Воробьёвы горы. Долины рек и ручьёв разделяют возвышенность на обширные холмы: особенно крупными холмами отличаются районы Беляево-Богородское, Ясенево, Тёплый Стан, Коньково. Самое высокое место столицы (255 м над уровнем моря) – на холме при пересечении Профсоюзной улицы и Новоясеневского проспекта. Рядом находится станция метро «Тёплый Стан».

На Теплостанской возвышенности больше, чем в других частях города, мелких рек, балок и оврагов. С возвышенности в Москву-реку текут Сетунь, Котловка, Городня и другие реки. В прошлые века на них были созданы каскады прудов, берега которых украсили усадьбы. О пейзажах этой живописной местности напоминают Битцевский и Фили-Кунцевский лесопарки, Царицынский парк и Коломенский музей-заповедник.

С севера в столицу с абсолютными отметками в 180 м заходит Клинско-Дмитровская гряда. Здесь протекают реки Сходня, Химка, Лихоборка и Москва-река.

На востоке города всё пространство от Москвы-реки до Яузы занято частью Мещерской низменности. Это наиболее пониженная и плоская часть рельефа столицы.

В течение многих веков, по мере развития Москвы, её рельеф значительно видоизменяется. Холмы, уступы срезаются. Овраги, балки и долины малых рек оказываются под культурными слоями и техногенными отложениями.

В Москве мощность техногенных отложений варьируется от 2–4 до 15–17 м и более на территориях древней застройки, в местах засыпанных долин (на этих участках отмечена наибольшая скорость осадки поверхности). Антропогенные (техногенные) отложения опасны, поскольку подземные воды вымывают частицы из рыхлых пород – образуются пустоты (идёт подземная эрозия). Данные отложения существенно деформируются и потому оказываются плохим основанием для зданий и сооружений.

Поскольку поверхностные стоки города имеют повышенную кислотность, то попадание их в меловые отложения и в известняковые слои (мягкие горные породы, образованные карбонатами) приводит к возникновению карста. Карстообразование – это сложный геологический процесс растворения карбонатных пород подземными и поверхностными водами с образованием крупных пустот в породах (воронок, пещер и так далее). В дальнейшем могут происходить суффозионные процессы, связанные с выносом частиц из перекрывающих и смежных отложений, что приводит к оседанию и обрушиванию грунтов. Поэтому чаще говорят о совокупности карстово-суффозионных процессов.

Пустоты, образующиеся под городом в результате такого явления, представляют серьёзную угрозу для зданий и сооружений. По новейшим данным, за последние 25 лет в северо-западной части Москвы зарегистрированы 42 провальные воронки диаметром до 40 м и глубиной от 1,5 до 8 м. Целые кварталы жилой и промышленной застройки находятся в зонах интенсивных оседаний земной поверхности.


Карстовая воронка (провал, долина) – формирование различных подземных и поверхностных форм рельефа (пещер, полостей, колодцев) в результате растворения горных пород природными водами. Различаются по площади и глубине.


Ещё одна проблема – подтопление территорий. Эта ситуация возникает при уменьшении уклонов, из-за уплотнения грунта. Уменьшение уклонов ослабляет возможность плоскостного смыва, но активизирует просачивание атмосферных осадков в почву, что ведёт к переувлажнению и подтоплению территорий города. Подтоплению способствуют утечки воды из городской водопроводной сети, интенсивные поливы улиц, газонов и бульваров и перераспределение снега в процессе его уборки. Подтопление разрушает фундаменты, понижает их прочность, способствует размножению комаров в подвалах, усиливает коррозию трубопроводов. В целом подтопленные территории существуют приблизительно на 40 % территории Москвы.

В Западном, Юго-Западном и Северо-Восточном округах Москвы уровень грунтовых вод повышается со скоростью от 5 до 40 сантиметров в год. Провалы и просадки, образующиеся вследствие подтопления, приводят к разрушению зданий и разрыву коммуникаций, особенно на глинистых грунтах.

^ Стадия рефлексии

  1. Коллективная работа. Пары школьников по очереди зачитывают свои вопросы и дают ответы на них. Ответы на вопросы должны быть сформулированы чётко, чтобы все другие школьники смогли записать их.

  2. ^ Индивидуальная работа. В заключении учащимся ещё раз можно предложить прочитать текст учебного пособия и уточнить ответы на вопросы, записанные со слов одноклассников.

  3. ^ Парная форма работы. В качестве итоговой рефлексии учащимся предлагается дать оценку работы пары на основании критериев, приведённых в конце параграфа .

^ Домашнее задание

Подумать и дать ответ на вопрос: «Какие проблемы города связаны с особенностями геологического строения и рельефа Москвы?».

Урок № 22

Ландшафты Москвы

Цель – формирование представлений о ландшафтах Москвы.

Задачи:

При разработке данного урока использован приём «Конспект-лекция» (с.39-40). В конце урока проводится конкурс на лучший опорный конспект.

Ход урока

Стадия вызова

  1. Индивидуальная работа. Учащимся предлагается , опираясь на знания, полученные в курсе географии, записать, как они понимают термины «естественный» и «антропогенный» ландшафт.

  2. Групповая работа. Учащиеся обсуждают свои определения в паре и дополняют той информацией, в которой они уверены.

^ Стадия осмысления

  1. Индивидуальная работа. Учащиеся знакомятся с первой частью текста «Типы ландшафтов» и уточняют данные в начале урока определения естественного и антропогенного ландшафтов, а также выписывают в тетрадь определения незнакомых им терминов.

  2. ^ Индивидуальная работа. Школьники самостоятельно знакомятся со второй частью параграфа « Характеристика физико-географических районов» и составляют опорный конспект.

§14. Ландшафты Москвы


Часть 1. Типы ландшафтов


Ландшафт – участок земной поверхности, в пределах которого природные компоненты (рельеф, почвы, поверхностные и подземные воды, растительность) находятся во взаимообусловленном единстве. В Москве могут быть пойменные, долинные ландшафты, ландшафты возвышенностей. Антропогенные ландшафты, преобладающие на территории столицы, сформировались в результате производственной и хозяйственной деятельности человека, связанной с использованием технических средств.

Антропогенное воздействие может быть прямым (механическое нарушение земель, растительности, затопление) и косвенным (загрязнение промышленными выбросами, подкисление осадков). К глубоким изменениям природных комплексов привели строительство городов, добыча полезных ископаемых, прокладка транспортных магистралей и каналов.

В естественных ландшафтах природные процессы саморегулируются, то есть идёт естественное развитие экосистем. Например, в них происходит смена видового состава растений и животных под действием природных факторов, поддержание естественной структуры почвы и гидрологического режима.

Формирование антропогенных ландшафтов, в отличие от естественных, осуществляется человеком. При отсутствии такого влияния антропогенные ландшафты постепенно приобретают свойства саморегуляции. В результате этого создаются природно-антропогенные ландшафты, которые хотя и созданы человеком, но в своём развитии подчиняются природным закономерностям. Например, озёра в заброшенных карьерах торфоразработок начинают зарастать водной растительностью, как и естественные озёра.


Ландшафт естественный (природный) – ландшафт, в котором природные компоненты практически не изменены деятельностью человека.

Ландшафт антропогенный – ландшафт, существенно преобразованный хозяйственной деятельностью человека, включающий изменённые природные компоненты (приземный слой атмосферы, рельеф, растительность, почву и поверхностную часть литосферы с подземными водами).

Ландшафт природно-антропогенный – ландшафт, в той или иной мере изменённый человеком, но сохранивший основные характеристики.


Часть 2. Характеристика основных физико-географических районов


Москва возникла и долгое время развивалась в долине Москвы-реки, на её террасах. Постепенно осваивались долина Яузы (главного притока Москвы на территории города) и водораздельное пространство между реками Москвой и Яузой – пологие и низкие отроги Смоленско-Московской возвышенности. В 50-е годы прошлого столетия Москва начала занимать территорию Теплостанской возвышенности и плоские поверхности Мещеры.

Таким образом, современная Москва, имея площадь более 990 км2, включает в себя территории трёх физико-географических (ландшафтно-геоморфологических) районов:

а) Смоленско-Московской возвышенности (северо-запад столицы);

б) Мещерской низменности (восточная часть);

в) Теплостанской возвышенности, входящей в состав Москворецко-Окской равнины (юго-запад и юг Москвы).


^ Смоленско-Московская возвышенность

К району Смоленско-Московской возвышенности относятся западные и северо-западные участки Москвы (междуречье Москвы, Клязьмы и Яузы). Низкие южные отроги этой возвышенности представляют собой равнину, где на фоне плоских участков, образованных водно-ледниковыми отложениями, выделяются пологие моренные холмы. Абсолютные отметки – 170–190 м, относительные превышения над плоскими западинами – 5–10 м. Ранее эти западины были заболочены, отсюда брали начало левые притоки р. Москвы и правые притоки р. Яузы. Для этой части Москвы характерны сглаженные формы рельефа с нечётко выраженными водоразделами малых рек. Многие районы севера Москвы расположились на удобных для строительства возвышенных территориях: Бескудниково – в междуречье Лихоборки и Чермянки, Медведково – в междуречье Яузы и Чермянки, Тушино – междуречье Химки и Сходни.

Рек, текущих по поверхности с сохранённым естественным руслом, осталось крайне мало: Сетунь, Лихоборка, Чермянка, Каменка, Химка, Сходня и ряд небольших речек на самых окраинах города.

Междуречье Москвы и Яузы – это давно освоенная территория. Здесь сначала строились усадьбы, а затем, в конце XVIII – начале XIX вв., началось интенсивное освоение, связанное с постройкой железных дорог.

В районе встречаются елово-широколиственные и берёзовые леса, а местами – дубравы и сосновые боры.

Усадебные постройки в этой местности были расположены вблизи больших по площади прудов либо в искусственных котлованах. Так создавались усадьбы Алтуфьево, Петровско-Разумовское, Михалково и другие.

^ Мещёрская низменность

Восточная часть Москвы расположена на Мещёрской озёрно-ледниковой низменной равнине. Она представляет собой плоскую поверхность с неглубокими ложбинами, пронизанную современной гидрографической сетью (сетью водоёмов). Москва расположена в той части Мещёры, которая называется Подмосковной равниной. Это плоское водораздельное пространство рек Клязьмы и Москвы к востоку от Яузы, включающее её левобережье и бассейн Пехорки. Пологая равнина с общим уклоном на юго-восток характеризуется относительно большой мощностью четвертичных водно-ледниковых и аллювиальных отложений (речных отложений, выраженных галечниками, песками, суглинками) и неглубоким залеганием глин и известняков. Средние высоты – около 100 м над уровнем моря. В городе абсолютные отметки несколько выше, но не превышают 140–160 м. Для этой территории характерны сосновые леса на песчаных дерново-подзолистых почвах. На отдельных участках развиты болотно-подзолистые почвы с пятнами торфяных болот.

Вся местность по левому берегу Яузы носит название Заяузье. Речные долины здесь не всегда четко выражены. Старинных усадеб, вписанных в рельеф, здесь немного, выделяются лишь Кусково, Измайлово, Кузьминки. Каскадов прудов на этой территории мало.

В Мещёрской части города сохранились большие по площади городские леса (например, Измайловский), лесопарки (Кусковский), национальный парк (Лосиный остров); речки с естественным режимом (Лось, Харигозинский ручей); обширные низинные болота (вдоль Ички, Серебрянки); последние в Москве фрагменты верховых и переходных болот (в Лосином острове). Отчасти это может быть связано с плоскостью рельефа, слабой дренированностью местности, существованием здесь царских охотничьих угодий.

Останкинская телебашня не случайно была возведена на зыбкой Мещёрской низменности: мощный фундамент её как бы плавает в толще песчаных отложений, позволяя сооружению слегка раскачиваться, но не сильно наклоняться.

^ Теплостанская возвышенность

Теплостанская возвышенность относится к Москворецко-Окской равнине.

В прошлом равнина была покрыта широколиственными лесами, которые сохранились сейчас лишь на отдельных участках. Теплостанская возвышенность больше других районов расчленена глубокими эрозионными долинами, балками и оврагами. Так, в микрорайоне Тёплый Стан за три года образовался донный овраг глубиной 5–7 м. Причина возникновения оврага – уничтожение почвенно-растительного покрова при жилищном строительстве.

На склонах Фили-Кунцевского лесопарка, Воробьёвых гор, Коломенского нередко встречаются оползни. Оползень – скользящее смещение масс пород природного склона или искусственного откоса под влиянием силы тяжести. Развитие оползневых процессов в городах происходит в результате подрезки склонов, дополнительной нагрузки на неустойчивые массивы пород, действия талых и дождевых вод. На территории Москвы выявлено 15 крупных участков глубоких, до 100 м, и около 200 участков поверхностных оползней. В наихудшем состоянии находится правый склон Москвы-реки в районе Москворечья.

Долины рек Москвы и Яузы на территории города являются естественными границами между физико-географическими областями, которые различаются по истории развития, геологическому строению, рельефу и другим природным показателям.

^ Долина реки Москвы – главный геоморфологический и ландшафтный объект на территории столицы – занимает большую площадь города, пересекая его с северо-запада на юго-восток; является естественной границей физико-географических районов. Ландшафтные особенности долины реки, структура гидросети определили архитектурно-композиционные особенности города.

Река на территории города образует множество меандров (изгибов). Долина имеет ассимметричное строение: террасы развиты преимущественно на левом берегу. Достаточно чётко выделяются пойма и три надпойменные аллювиальные террасы (Ходынская, Мневниковская, Серебряноборская).

Пойма Москвы сплошной полосой тянется вдоль реки. Большие участки поймы находятся в районах Тушино, Крылатское, Нижние Мневники, Лужники, Текстильщики, Марьино, Братеево. Русло реки в черте города ограничено набережными.

Подверглась изменениям и речная сеть. Речки московского центра (Неглинная, Черторый, Пресня, Рачка, Черногрязка, Чечера и другие) первыми потекли в подземных коллекторах. Некоторые небольшие речки были полностью уничтожены, а их долины засыпаны.

Вдоль долины реки сосредоточены природные территории. На правом берегу это Строгинский залив со Строгинским полуостровом, Крылатская пойма и Крылатские холмы, природно-исторический парк «Москворецкий», Воробьёвы горы, Нескучный сад, Коломенское; на левом берегу – Соболев овраг, Серебряный Бор, Карамышевская набережная, Мневниковская пойма, Нагатинская пойма, Люблинские поля фильтрации). В долину реки Яузы спускаются части Главного ботанического сада и Лосиного острова, здесь же находятся Сокольники.


^ Коллективная работа. Все конспекты помещаются на доску. Учитель тоже может представить свой конспект по данной теме. Идёт краткое обсуждение различных вариантов конспектов, а также обсуждение основной информации, представленной в них. Определяются удачные находки каждого. При этом можно определить лучшие конспекты согласно критериям, приведённым в конце параграфа в рубрике «Оцените конспекты». Если времени недостаточно, чтобы ознакомиться со всеми конспектами, можно провести обсуждение в паре или группе.

Домашнее задание ( по выбору учителя)

1. Устно подготовить ответы на следующие вопросы:

  1. Написать краткое сочинение на тему: «Ландшафты моего города» по плану.

План сочинения

    • Где расположен район проживания ( на территории какого физико-географического района он находится)?

    • Какие типы ландшафтов в нём встречаются?

    • Каким видам антропогенного воздействия они подвергались?

    • Опишите ваше любимое место для прогулок.

Урок № 23

Почва и грунты города

Цель – формирование представлений о почве и грунтах города, об основных типах загрязнения и путях решения экологических проблем.

Задачи:

Данный урок разработан с использованием приёма «Верю - не верю». На стадии вызова школьникам предлагается определить, согласны они или нет с предложенными утверждениями. Далее в процессе работы с параграфом, учащиеся уточняют свои первоначальные ответы.

^ Ход урока

Стадия вызова

Индивидуальная работа. Для настроя на тему обсуждения учащимся предлагается поиграть в игру «Верю- не верю»». Для этого ниже приводятся правильные и неправильные утверждения, взятые из текста, на которые учащимся следует ответить либо «да», либо «нет».

Например,

Верите ли вы:

  1. Что почвы способны удерживать в себе различные вещества, в том числе и соединения тяжёлых металлов?

  2. Общее количество свинца, которое может задержать метровый слой почвы на 1 га, достигает 1000 т.

  3. Процесс образования почв требует сотен или тысяч лет.

  4. Глобальные круговороты таких важнейших элементов, как кислород, углерод, азот, осуществляются через стадию превращений в почве.

  5. Нарушение естественного профиля почвы вдоль МКАД, составляет более 50 см.

  6. Нарушение естественного профиля почвы в центральной части Москвы составляет менее 50 см.

  7. Запечатанность территорий промышленных зон составляет примерно 80 %, а современных жилых кварталов около 60%.

  8. Асфальтобетонные покрытия изменяют характер теплообмена почв с атмосферой. Они способствуют образованию «теплового острова» на территории города.

  9. Индустизёмы- это почвы созданные путём нанесения плодородного слоя на восстанавливаемую поверхность.

  10. На вытоптанных площадях увеличивается в 2-3 раза глубина промерзания.

  11. Около 40% городских почв имеют сильный уровень загрязнения.

  12. Специалисты насчитывают в выхлопных газах автомобилей около 60 химических элементов.

  13. Основными источниками загрязнения в Москве являются выбросы промышленных предприятий, ТЭЦ и автотранспорта.

  14. Ежегодно из Москвы вывозится 2,5 млн. кубических метров грунта, а завозится 800 тыс. тонн.

^ Стадия осмысления

Индивидуальная работа. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом параграфа. Находят в тексте утверждения, а также выясняют, оказались они верными или нет.

§15. Почва и грунты города

Функции почвы в природе

Почва отличается сложной структурой и является особо ценным экологическим объектом. Она играет важную роль в поддержании жизни на Земле. Здесь укореняются наземные растения, обитают многие животные, огромная масса микроорганизмов. Обладая способностью поглощать и удерживать в себе различные вещества, в том числе тяжёлые металлы, почва служит своеобразным фильтром, регулирующим поступление вредных соединений в природные воды. Например, общее количество свинца, которое может задержать метровый слой почвы на 1 га, достигает 500–600 т. На уровне почвы осуществляется взаимодействие геологического и биологического круговоротов веществ. Глобальные круговороты таких важнейших элементов, как кислород, углерод, азот, осуществляются через стадию превращений в почве. Процесс образования почвы длителен, требует сотен или тысяч лет. Однако разрушить или уничтожить почвенный покров можно очень быстро.


Почва – природное образование, формирующееся в самом верхнем слое земной коры. Образуется в результате разрушения поверхностных слоёв литосферы под воздействием воды, воздуха и живых организмов. Обладает плодородием. Органическая составляющая почвы содержит частично разложившиеся организмы, перегной.


^ Виды почвенного покрова на территории современной Москвы.

На территории, занимаемой ныне городом, сформировались разнообразные структуры почвенного покрова, характерные для южно-таёжной хвойно-широколиственной подзоны. Здесь были распространены разнообразные подзолистые и дерново-подзолистые почвы в сочетании с подзолисто-болотными и болотными торфяными почвами. Естественные почвы остались лишь островками в городских лесах (Лосиный остров, Фили-Кунцево), остальные территории претерпели значительные изменения состава и структуры почвенного покрова.

Современные городские почвы значительно отличаются от естественных природных. Городские почвы – это специфическое образование, сформированное при активном участии антропогенного фактора и хозяйственной деятельности. Они формируются на естественных почвообразующих породах, на мощном культурном слое, на насыпных и перемешанных грунтах.

На структуру почвенного покрова влияют фундаменты зданий, линии метрополитена и запечатанная асфальтом поверхность.

^ Типы городских почв.

В зависимости от степени преобразованности различают следующие типы городских почв:

1. Поверхностно-преобразованные (нарушение естественного профиля составляет менее 50 см, естественный тип почвы можно определить). Такие почвы находятся вдоль МКАД, в пойме Москвы-реки, в городских парках.

2. Глубоко преобразованные (преобразовано более 50 см, тип естественной почвы определить невозможно).

  1. Урбозёмы (городские почвы) формируются на культурном слое, представляют собой слой, содержащий гумус. Для урбозёмов центра Москвы характерна мощность от 40 см до 120 см и более.

  2. Запечатанные почвы (экранозёмы). Запечатанность почвы в пределах Садового кольца Москвы бетоном и асфальтом достигает 90–95 %. Запечатанность территорий промышленных зон составляет примерно 80 %, а современных жилых кварталов – около 60%. Вещества практически не попадают из воздуха в почву после запечатывания. Большая доля загрязнённых осадков минует почвенный слой и уходит через канализацию в водоёмы и речную сеть.

Асфальтобетонные покpытия изменяют хаpактеp теплообмена почвы с атмосфеpой. Они способствуют обpазованию «теплового остpова» на теppитоpии гоpода. В летний период увеличение поглощённой радиации в сочетании с недостаточным воздухообменом в жилых кварталах может создавать дискомфортные для человека радиационно-температурные условия.

  1. Индустризёмы (почвы, претерпевшие значительные изменения из-за химического загрязнения). В промышленной зоне города почвы сильно загрязнены тяжёлыми металлами, пропитаны нефтепродуктами. Всё это ведёт к сокращению численности живых организмов, делая почвы практически безжизненными.

  1. Искусственно созданные почвы (технозёмы). Они создаются нанесением плодородного слоя (торфо-компостной смеси) на восстанавливаемую поверхность. Такие почвы часто встречаются в районах новостроек, на новых газонах.

Для почв города характерны проблемы уплотнения и химического загрязнения. Плотность почвы сильно влияет на поглощение влаги, газообмен, развитие корневых систем растений, интенсивность микробиологических процессов.

Из-за регулярной уборки растительных остатков снижается плодородие городских почв, обедняется её микрофлора. Почти нет в почвах городов дождевых червей. Нередко городские почвы почти лишены живых организмов до метровой глубины.

Наибольшее уплотнение поверхностного слоя имеют почвы жилых микрорайонов. Водопроницаемость на тропинках снижается до 7 раз. При этом уменьшается структурность и пористость. Влага либо стекает с поверхности, либо испаряется, не достигая корней рстений.

На вытоптанных площадях в 2–3 раза увеличивается глубина промерзания. Верхний слой таких почв превращается в пыль. Её наличие ощущается даже в скверах и дворах, отгороженных от автомагистралей домами. Пылевые аэрозоли, попадая в наши лёгкие, провоцируют не только аллергические заболевания, но и болезни дыхательной системы.

^ Загрязнение почвы.

В целом по Москве, по данным последних геохимических исследований, низкий уровень загрязнения почв отмечен только на 22 % территории на западе, севере и юге. Около 40 % городских почв имеет высокий уровень загрязнения. Это характерно для центральной и восточной частей города. Участки интенсивного загрязнения почв расположены вблизи промышленных зон. Очень высокий уровень загрязнения имеют почвы вдоль железных дорог.

Выхлопные газы автомобилей загрязняют не только воздух, но и почву. Специалисты насчитывают в них более 200 химических веществ, большая часть из которых токсична. Они содержат соединения свинца, цинка, меди, кадмия и мышьяка.

Опасные для здоровья человека органические вещества – нефтепродукты и бензопирен. Они попадают в почву в результате процессов сгорания топлива, а также из-за аварий, случайных протечек, в результате мытья машин. В почве они практически не разлагаются.

В конце 50-х - начале 60-х годов прошлого века началось применение соли в качестве антигололёдного компонента. Таким образом, улицы Москвы «солят» уже полвека. В качестве реагентов использовали смеси различного состава на основе галита (хлорида натрия), сильвинита (хлоридов калия и натрия), безводного глауберита (смеси сульфата натрия и кальция), сульфата натрия (глауберовой соли).

Летом на поверхности почвы можно обнаружить высолы – минералы галит и сильвинит, что характерно для солончаков (почв, которые образуются в результате накопления солей в грунтовых водах при интенсивном испарении влаги). Растения не приспособлены к такому уровню засоленности почв. Особенно страдают деревья, высаженные вдоль дорог. Только с 2003 г. со скользкими тротуарами в некоторых местах борются средствами нового поколения, представляющими собой смесь песка, мелкого гравия и мраморной крошки.

На свалках и замусоренных местах могут возникать очаги развития болезнетворных микроорганизмов (бактерий и грибов). В жилых зонах этому способствует и большое количество домашних животных. Решение этой проблемы зависит от культуры владельцев собак, которым следует приучиться убирать за своими питомцами, а также организации благоустроенных площадок для выгула собак.

В системе природоохранных мероприятий существенное значение имеет предотвращение деградации городских почв и создание условий для оптимального функционирования почвенного покрова.

Эффективный метод очистки почв – вывоз старой земли и завоз новой. Этот метод сегодня и применяют в столице. Достаточно привести две цифры: ежегодно из Москвы вывозится 2,5 млн. кубических метров грунта, а завозится 800 тыс. тонн.

^ Стадия рефлексии

    1. Коллективная работа. Учащиеся обсуждают, какие из утверждений оказались верными, а какие нет и где были допущены ошибки.

    2. Индивидуальная работа. Учащиеся проводят оценку работы на уроке согласно приведённым критериям в конце параграфа .

Домашнее задание

Подготовить ответы на вопросы:

  1. Какие типы почв существуют в городе?

  2. Чем вызвано загрязнение городских почв?

  3. Какие применяются методы очитки городских почв?

Урок № 24

Твёрдые бытовые отходы в городе


Цель –сформировать представления учащихся о твёрдых бытовых отходах, а также возможностях их сокращения.

Задачи:

^ В основе данного урока лежит составление списка первоначальной информации (стадия вызова) и уточнение её на стадии осмысления и рефлексии.

Ход урока

Стадия вызова

Коллективная работа. Учащиеся, опираясь на свой собственный опыт, а также знания, полученные в рамках школьных дисциплин, отвечают на вопросы:

Стадия осмысления

Индивидуальная работа. Учащиеся самостоятельно знакомятся с текстом параграфа. В процессе чтения уточняют ответы на вопросы.

§16. Твёрдые бытовые отходы в городе

Твердые бытовые отходы (ТБО) – отходы, образующиеся в жилых и общественных зданиях (включая коммунально-бытовой мусор, пищевые отходы, отходы от текущего ремонта квартир), опавшие листья, собираемые с дворовых территорий, и крупные предметы домашнего обихода.

Количество бытовых отходов в России постоянно увеличивается, а их состав, особенно в крупных городах, приближается к составу ТБО в западных странах (табл. 3).

realizaciya-programmi-razvitiya-i-celevih-programm-celi-i-zadachi-na-novij-uchebnij-god-cel-dannogo-doklada.html
realizaciya-programmi-stroitelstva-olimpijskih-obektov-i-razvitiya-goroda-sochi-kak-gornoklimaticheskogo-kurorta.html
realizaciya-regionalnogo-komponenta-po-literature-vo-vneklassnoj-rabote.html
realizaciya-samie-uspeshnie-pr-kampanii-v-mirovoj-praktike.html
realizaciya-soderzhaniya-obrazovatelnoj-oblasti-chtenie-hudozhestvennoj-literaturi.html
realizaciya-strategij-firmi.html
  • holiday.bystrickaya.ru/obrazovatelnaya-oblast-obshestvoznanie.html
  • school.bystrickaya.ru/elektricheskie-mashini.html
  • school.bystrickaya.ru/konferencii-budut-prohodit-na-baze-filiala-3-fgu-3-j-cvkg-mo-rf-im-a-a-vishnevskogo-moskva-poperechnij-prosek-d-17-st-metro-sokolniki-avtobus-140-ili-marshrutnoe-taksi-140-do-ostanovki-gospital.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/sozdanie-effektivnih-vnutrivuzovskih-sistem-obespecheniya-kachestva-kak-sposob-integracii-rossijskih-vuzov-v-mezhdunarodnoe-obrazovatelnoe-prostranstvo.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/sekciya-mirovaya-ekonomika-i-mezhdunarodnie-ekonomicheskie-otnosheniya-programma-novokuzneck-2011-celyu-provedeniya.html
  • occupation.bystrickaya.ru/normi-pervichnih-sredstv-pozharotusheniya-dlya-zhilih-domov-gostinic-obshezhitij-zdanij-administrativnih-uchrezhdenij-i-individualnih-garazhej.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/pyat-prirodnih-pozharov-zaregistrirovano-v-lesah-dalnego-vostoka-informacionnoe-agentstvo-primamedia-23062011.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/ocenka-funkcionirovaniya-i-sovershenstvovanie-gosudarstvennogo-regulirovaniya-malogo-biznesa-v-severnom-regione.html
  • grade.bystrickaya.ru/metodika-analiza-assortimenta-i-strukturi-produkcii-7-4-metodika-analiza-kachestva-proizvedennoj-produkcii-10-metodika-analiza-ritmichnosti-raboti-predpriyatiya-12.html
  • reading.bystrickaya.ru/mariya-iskusnica-otigrav-pyat-setbolov-vo-vtoroj-partii-sharapova-pobedila-agneshku-radvansku-i-vishla-v-chetvertfinal.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/razdel-ix-prikaz-po-mou-dod-bcdod-protokol-2-ot-21-11-2007-g.html
  • klass.bystrickaya.ru/assortiment-pushno-mehovih-tovarov-chast-5.html
  • studies.bystrickaya.ru/kriminologicheskoe-issledovanie-nasledstvennosti-prestupnika-chast-4.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tolko-poglyadet-odin-raz-kogda-vpervie-v-istorii-zhenshini-poyavilis-v-armii.html
  • testyi.bystrickaya.ru/710-otdel-xvi-nauki-religii-i-filosofii.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/v-chem-sostoit-ekonomicheskaya-problema-nekotorie-elementi-ekonomiki-15.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/osobennosti-morfofunkcionalnih-harakteristik-yunoshej-s-visokim-rezhimom-dvigatelnoj-aktivnosti-v-zavisimosti-ot-sportivnoj-specializacii.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/ob-utverzhdenii-respublikanskoj-programmi-kompleksnie-meri-protivodejstviya-zloupotrebleniyu-narkotikami-i-ih-nezakonnomu-oborotu-v-respublike-buryatiya-na-2010-2012-godi.html
  • testyi.bystrickaya.ru/avallonpsihologiya-situacij-hrestomatiya.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/razdel-1-motivi-1-motivi-12-chast-chto-takoe-psi-13.html
  • occupation.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-diplomnogo-proekta-po-specialnosti-260501-tehnologiya-produktov-obshestvennogo-pitaniya-dlya-vseh-form-obucheniya-stranica-5.html
  • urok.bystrickaya.ru/proekt-v-razlichnie-godi-imevshij-razlichnie-nazvaniya-abilaj-han.html
  • thescience.bystrickaya.ru/issledovanie-vozmozhnosti-predskazaniya-budushej-dohodnosti-akcij-na-osnove-analiza-tekushih-finansovih-koefficientov-na-urovne-strani-v-celom-velikobritanii-issleduemaya-gipoteza.html
  • turn.bystrickaya.ru/otchyot-za-2004-2005-uch-g-federalnoj-eksperimentalnoj-ploshadki-mou-srednyaya-obsheobrazovatelnaya-shkola-2-g-tirniauz.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/kosmos-i-chelovek.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-disciplini-osnovi-tehnologii-pererabotki-prudovih-rib-dlya-specialnosti-271000-tehnologiya-ribi-i-ribnih-produktov.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/inzhenerno-geologicheskie-iziskaniya-dlya-opredeleniya-harakteristik-gruntov-i-osnovanij.html
  • lesson.bystrickaya.ru/metodika-izucheniya-elementov-matematicheskogo-modelirovaniya-v-kurse-matematiki-5-6-klassov-2.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/uchebnoj-disciplini-ekologicheskij-monitoring-rekomenduetsya-dlya-napravleniya.html
  • education.bystrickaya.ru/26-marta-2012g-na-priobretenie-produktov-pitaniya-dlya-nuzhd-mauz-scrb.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchetnaya-politika-organizacii-principi-ee-formirovaniya-i-raskritiya.html
  • klass.bystrickaya.ru/58-e-zasedanie-verhovnogo-suda-severnoj-osetii-po-delu-kulaeva-stranica-3.html
  • assessments.bystrickaya.ru/dnevnoe-otdelenie-uchebno-metodicheskij-kompleks-po-discipline-botanika-napravlenie-podgotovki.html
  • reading.bystrickaya.ru/kulturologiya-antropologicheskie-teorii-kultur-www-lekcii-at-ua-stranica-16.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/vipusknih-ekzamenov-za-kurs-osnovnoj-obshej-shkoli-v-2011-godu-predsedatel-ekzamenacionnoj-komissii.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.