.RU

Программа подготовки управленческих кадров: специальность «менеджмент»




НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени Р.Е. АЛЕКСЕЕВА











Президентская программа подготовки

управленческих кадров:
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «МЕНЕДЖМЕНТ»
(миссия, цели, программы, политика,

процедуры, правила)


Нижний Новгород

2009

ББК 65.290-2


Президентская программа подготовки управленческих кадров: Специальность «Менеджмент» (миссия, цели, программы, политика, процедуры, правила). Издание одиннадцатое, переработанное и дополненное. – Н. Новгород, 2009г. – 142 с.


Сборник предназначен слушателям Программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации, реализуемой согласно Указу Президента РФ №774 от 23 июля 1997 г.


Составитель:

В.М. Матиашвили 

доктор философских наук,

профессор,

заведующий кафедрой «Менеджмент» НГТУ имени Р.Е. Алексеева


Технический редактор Иконникова М.А.


Корректор Иконникова М.А.


Разработка компьютерного оригинал-макета Иконникова М.А.


 Матиашвили В.М., 2009

 Нижегородский государственный

технический университет

имени Р.Е. Алексеева, 2009

^ НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ имени Р.Е. АЛЕКСЕЕВА


Специальность «Менеджмент»


СЛУШАТЕЛЮ ПРЕЗИДЕНТСКОЙ ПРОГРАММЫ

подготовки управленческих кадров


Уважаемый (ая) ____________________________________________________ !


От всей души поздравляем Вас с успешным завершением всех вступительных испытаний и зачислением в состав участников Программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства страны по специальности «Менеджмент», реализуемой согласно Указу Президента Российской Федерации №774 от 23 июля 1997 г.

Надеемся, что обучение в Программе и последующие отечественная и зарубежная стажировки будут для Вас полезными и приятными.

Уверены в том, что, приобретя новые управленческие компетенции, Вы сумеете практически применить их в деятельности своей организации.

Желаем Вам успехов.


Ректор НГТУ имени Р.Е. Алексеева,

профессор В.П. Кириенко


Зав. кафедрой «Менеджмент»,

профессор В.М. Матиашвили


^ Миссия программы, цели и принципы обучения

по базовой образовательной программе «Менеджмент»


1. Миссия программы по специальности «Менеджмент»: способствовать формированию и развитию молодой генерации менеджеров для успешного реформирования экономики и социальной сферы Нижегородского региона.


^ 2. Основная цель: дать слушателям программы такой уровень компетенций в области современного менеджмента, который позволит им успешно пройти стажировку, а затем эффективно работать в качестве менеджера высшего или среднего звена на российских предприятиях различных форм собственности в соответствии с современными международными требованиями к данному виду деятельности.


^ Общие рабочие цели состоят в:


^ Функциональные цели состоят в овладении слушателями следующими базовыми компетенциями:

По планированию деятельности организации слушатели должны:

По организации деятельности слушатели должны:

По мотивации работников организации слушатели должны:

По организации контроля слушатели должны:


^ 3. Результаты обучения

В результате обучения слушатели должны:


^ 4. Общие методические основания базовой образовательной программы по специальности «Менеджмент»


  1. Учебная программа по специальности «Менеджмент» основана на принципе повышенной сложности, ориентации обучения на реальные потребности слушателей и их организаций. Программа построена на активных методах обучения и требует от слушателей значительной самостоятельной работы.

  2. Кроме лекций изучение курсов предполагает участие слушателей в презентациях и коллективных обсуждениях управленческих проблем, практических ситуаций и проектов.

  3. Для повышения эффективности обучения слушатели получают задания по предварительному самостоятельному ознакомлению с литературой по теме предстоящего занятия и изучению конкретных практических ситуаций.

  4. Активное участие слушателей в презентациях и обсуждениях учебного материала и проблемных ситуаций является важной составной частью работы над курсами и учитывается преподавателями при конечной оценке знаний.


^ 5. Требования к работе с конкретными ситуациями и проектами


В ходе работы над курсами каждый слушатель обязан выполнить, по крайней мере, одну работу по анализу конкретной ситуации и разработке проекта. Подготовка к разрешению проблемной ситуации, разработке проекта и их презентации включает в себя несколько основных этапов:

Выступая с презентацией своего решения, не зачитывайте его. Вы должны научиться говорить «без бумажек». Для этого надо предварительно хорошо изучить вопрос, найти убедительные аргументы и верно решить проблему. Ваша презентация должна стимулировать вопросы в группе, побудить ее развернуть обсуждение проблемы, как это имеет место в реальности при обсуждении управленческих решений в организации.

Чтобы Ваша презентация была убедительной, следует:

 структурировать свое сообщение, разложив проблему на составляющие ее элементы, выделить главные и второстепенные компоненты проблемы, выяснить отношения между ее элементами;

 привести известные и малоизвестные факты и статистические данные, имеющие отношение к обсуждаемой проблеме;

 проанализировать альтернативные решения;

 предложить оптимальное решение проблемы;

 поставить вопросы, которые могут стать предметом дальнейшего обсуждения;

 грамотно спроектировать и оформить свою презентацию в Power Point.


^ 6. Принципы оценки знаний слушателей программы


Итоговая оценка является среднеарифметической суммой оценок, полученных за каждый из нижеследующих видов работ:

Итоговая оценка зависит от глубины знаний тео­рии вопроса и способности применить их на практике в конкретной ситуации.


^ 7. Система контроля за процессом и результатами обучения слушателей программы


1. Входной тест уровня знаний и управленческих навыков слушателей (письменный тест в начале курса).

2. Развивающие тесты (с предоставлением слушателям права пользоваться лекционными и другими учебными и справочными пособиями).

3. Контрольные тесты (по отдельным разделам курса и курсу в целом). Финальный тест является основанием для экзаменационной оценки или зачета по курсу.

4. Рефераты и эссе по проблемам курса.

5. Индивидуальные и групповые презентации проектов по совершенствованию деятельности организации, направившей слушателя на обучение, и связанные с проблематикой изучаемого курса.

6. Регулярный учет посещаемости занятий.

7. Выпускной государственный экзамен.

8. Выпускная аттестационная работа.

Дополнительная информация:

1. Проведение экзаменов и тестов без письменного компонента не допускается.

2. Данные контроля за процессом и результатами обучения слушателя передаются преподавателями на кафедру и сохраняются в течение 3-х лет после выдачи диплома.

3. Преподаватель предоставляет слушателям полные сведения о системе контроля и оценки знаний по своей дисциплине на первом занятии.


^ 8. Принципы деловой этики


1. Посещение занятий (лекций, практических занятий, тренингов, презентаций, консультаций) является обязательным. В случае пропуска свыше 25% учебного времени по курсу без уважительных причин слушатель не допускается к итоговому контрольному тесту (экзамену), а в случае пропуска свыше 25% времени по программе в целом (по любым причинам) он не допускается к государственному аттестационному экзамену.

2. ^ Опоздания, посторонние занятия, включенные мобильные телефоны и пейджеры на лекциях и практичес­ких занятиях должны быть исключены, так как причиняют больше неудобств товари­щам и преподавателю, чем это кажется на первый взгляд.

3. Домашние задания, рефераты, технические задания и аттестационные работы, выполняемые в письменном виде, должны быть переданы преподавателю (научному руководителю, консультанту, внешнему рецензенту, зав. кафедрой) на проверку в строго назначенные сроки. За несвоевременно поданные задания преподаватель имеет право снижать оценку на один балл. Исключения могут быть крайне редко и только при наличии уважительных причин.

^ Несвоевременное предоставление выпускной аттестационной работы ведет к отмене защиты или переносу её сроков.

4. Корректное отношение к авторскому праву при подготовке письменных работ является обязательным, а его нарушения в той или иной форме ведут к снятию работы с рецензирования, обсуждения и оценки.


^ 9. Этический кодекс сотрудников и слушателей кафедры

«Менеджмент»


Все сотрудники и слушатели кафедры привержены высоким этическим стандартам. Основные из них:



Учебный план

базовой образовательной программы «Менеджмент», реализуемой в рамках Президентской программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации, на 2009-2010 учебный год



Тип В №

Наименование дисциплин

^ Количество часов

Форма итоговой аттестации

Всего часов трудоемкости

^ Самостоятельная работа

Аудиторных

В том числе

Лекций

Практич. занятий

1.

Общая часть







150













Экономика для менеджеров

60

20

40

30

10

экзамен




Управление организациями

64

18

40

30

10

экзамен




Управление человеческими ресурсами

26

10

16

12

4

зачет




Основы маркетинга

32

12

20

16

4

экзамен




Финансовый менеджмент

32

12

20

16

4

экзамен




Сравнительный менеджмент

24

8

16

16

0

зачет




^ Промежуточная аттестация по общей экономической подготовке
















зачет

2.

Специализация








190













Управление предприятием на основе бизнес-процессов

26

10

16

6

10

зачёт




Инструменты качественного анализа и диагностики организационных проблем

36

16

20

12

8

экзамен




Управление проектами

28

12

16

8

8

зачёт




Управление организационными изменениями

44

24

20

8

12

экзамен




Организационная власть и деловое лидерство

38

22

16

8

8

зачёт




Современные технологии бизнес-планирования

32

16

16

4

12

зачёт






Наименование дисциплин

Количество часов

^ Форма итоговой аттестации

Всего часов трудоемкости

Самостоятельная работа

Аудиторных

^ В том числе

Лекций

Практич. занятий




Основные принципы и практические приемы разработки стратегии компании

36

16

20

14

6

экзамен




Разработка систем оплаты труда

и мотивации персонала

30

14

16

12

4

зачёт



Психология управленческой деятельности

32

16

16

8

8

зачёт




Принятие оптимальных управленческих решений

20

4

20

14

6

экзамен




^ Специализация (курсы по выбору)






















Управление организационными

конфликтами

26

10

16

8

8

зачёт




Управление качеством

32

12

20

16

4

экзамен




Управление имиджем

24

8

16

12

4

зачёт




Менеджмент в логистике

32

16

16

6

10

зачет




Семинары-практикумы

на предприятиях Н. Новгорода

и области













30

зачет




^ Круглые столы «Встречи с мастерами менеджмента и бизнеса»













28

зачет




^ Промежуточная аттестация по общей управленческой подготовке
















зачет




Итоговая аттестация

по специальности
















экзамен

3.

Изучение иностранного языка

180

-

180

-

180

экзамен

4.

Разработка и презентация проекта

30

-

30

-

30

Защита выпускной аттестационной

работы

programma-razvitiya-gou-shkola-621-sankt-peterburga-na-2011-2015-godi-shkola-ravnih-vozmozhnostej.html
programma-razvitiya-gou-vpo-moskovskoj-oblasti-mezhdunarodnij-universitet-prirodi-obshestva-i-cheloveka-dubna.html
programma-razvitiya-i-formirovaniya-universalnih-uchebnih-dejstvij-dlya-osnovnogo-obshego-obrazovaniya-moskva-2008.html
programma-razvitiya-ii-osobennosti-obrazovatelnogo-processa-harakteristika-obrazovatelnih-programm-po-stupenyam-obucheniya-stranica-3.html
programma-razvitiya-informacionnogo-prostranstva-gimnazii-vvedenie.html
programma-razvitiya-innovacionnoj-infrastrukturi-tulskogo-gosudarstvennogo-universiteta-naimenovanie-programmi.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/v-a-yakina-nachalnik-upravleniya-gosudarstvennoj-sluzhbi-zanyatosti-naseleniya-nizhegorodskoj-oblasti.html
  • institut.bystrickaya.ru/teoreticheskie-osnovi-upravleniya-tehnogennimi-obrazovaniyami-i-prakticheskie-aspekti-ih-utilizacii.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/tolmen-edvard-chejs-kniga-100-velikih-psihologov-vpolne-mogla-bi-nazivatsya-inache-naprimer-200-velikih-psihologov.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/u-saman-sidhardha-gautama.html
  • desk.bystrickaya.ru/ogovorka-kak-otkrovennost-vvedenie-v-socialnuyu-epistemologiyu-yazika.html
  • grade.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-glossarij-s-kontrolnimi-zadaniyami-dlya-studentov-zaochnogo-fakulteta-utverzhdayu-stranica-7.html
  • student.bystrickaya.ru/11-00-12-30-press-konferenciya-predstavitelej-smi-s-administraciej-goroda-i-predstavitelyami.html
  • thescience.bystrickaya.ru/internet-resursi-radio-rsn-novosti-22-10-2008-shestakova-anna-12-00-9.html
  • textbook.bystrickaya.ru/gradostroitelnaya-i-arhitekturno-hudozhestvennaya-harakteristika-borisoglebska-chast-2.html
  • writing.bystrickaya.ru/buddizm-kitajskij.html
  • holiday.bystrickaya.ru/obrazovatelnij-standart-tomskogo-politehnicheskogo-universiteta-po-napravleniyu-podgotovki-bakalavrov-552900-tehnologiya-oborudovanie-i-avtomatizaciya.html
  • kanikulyi.bystrickaya.ru/zadaniya-shkolnih-olimpiad-po-matematike-russkomu-yaziku-okruzhayushemu-miru-stranica-3.html
  • universitet.bystrickaya.ru/temi-referatov-po-predmetu-operacionnie-sistemi-dlya-studentov-i-kursa-np-i-nk.html
  • doklad.bystrickaya.ru/urok-tehnologii-v-5-klasse-tema-remont-odezhdi-zaplatka-dlya-zolushki.html
  • occupation.bystrickaya.ru/obespechennosti-disciplin-kolloidnaya-himiya-poverhnostnie-yavleniya-i-dispersnie-sistemi-uchebnoj-i-metodicheskoj-literaturoj-dlya-specialnostej.html
  • tasks.bystrickaya.ru/30-kultura-rossii-vo-vtoroj-polovine-xix-v-otveti-na-ekzamenacionnie-voprosi-po-istorii-rossii-11-klass.html
  • thesis.bystrickaya.ru/prilozhenie-222-metodicheskie-instrumenti-kompleksnoj-ocenki-ekonomicheskoj-effektivnosti-korporativnogo-upravleniya.html
  • control.bystrickaya.ru/doklad-o-globalnom-partnerstve-gruppi-vosmi.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/razmishleniya-o-pervoj-filosofii-r-dekart-rassuzhdenie-o-metode-chtobi-verno-napravlyat.html
  • textbook.bystrickaya.ru/i-v-posleduyushem-mozhet-bit-ispravlena-itak-logicheskie-preobrazovaniya-tetralogiki-opredelyayutsya-principami-poglosheniyavosproizvedeniya-binolya.html
  • nauka.bystrickaya.ru/uchebnoj-disciplini-naimenovanie-disciplini-geografiya-rekomenduetsya-dlya-napravleniya-podgotovki.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/zheke-tlalara-aparatti-anitama-izmetn-krsetu-trtbn-zgeru-zhnnde-habarlama.html
  • literatura.bystrickaya.ru/sistema-prodazh-kombikormov-integraciya-zhivotnovodcheskih-predpriyatij-britsman-d-lekcii-po-proizvodstvu-kombikormov.html
  • studies.bystrickaya.ru/aleksandr-i-istoricheskij-portret.html
  • kanikulyi.bystrickaya.ru/vse-delat-vovremya-vremya-peremen.html
  • school.bystrickaya.ru/analiz-investicionnoj-privlekatelnosti-predpriyatij-v-otraslevom-razreze-puti-eyo-povisheniya.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/shurov-mihail-viktorovich-uchitel-matematiki-i-informatiki-visshej-kategorii-mou-sosh-6-im-podvojskogo-g-yaroslavlya.html
  • essay.bystrickaya.ru/druzhakina-o-abasheeva-n-e-kozhevnikova-n-m-merkusheva-m-g-mangataev-c-d-boloneva-n-m.html
  • universitet.bystrickaya.ru/tajni-nlo-varakin-a-zdanovich-l-stranica-3.html
  • gramota.bystrickaya.ru/zarplata-kak-instrument-blagotvoritelnosti-zurab-chavchavadze-blagotvoritelnost-stala-dlya-nas-obichnim-delom-30.html
  • occupation.bystrickaya.ru/o-kraevom-byudzhete-na-2012-god-i-planovij-period-2013-2014-godov.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/agrarnij-institut.html
  • credit.bystrickaya.ru/ponyatie-komicheskogo-v-pese-a-n-ostrovskogo-ne-v-svoi-sani-ne-sadis.html
  • thesis.bystrickaya.ru/povolzhe-energosberezhenie-volnuet-goroda-povolzhyav-gorode-n-dokladi-uchastnikov-mezhdunarodnoj-konferencii.html
  • notebook.bystrickaya.ru/h-a-lorente-istoriya-ispanskoj-inkvizicii-tom-i-stranica-61.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.